“3600÷9=400”被老师判错，家长质疑哪儿不对？遭遇老师抽脸

文/拜托父母！

虽然目前“双减”现行政策早已逐渐全面推行，有效降低了孩子们的书面形式工作量，让孩子有越多的空闲时间得到全面的发展，但家长们在看待孩子学习培训这些方面时，却一点也没有懈怠。

说起孩子念书后啥事最令人头痛，并不是请家长，并不是没有考好，只是每一天的辅导作业阶段。看见孩子大半天写出不来一个字儿的样子，坚信每一个家长都是会心急容易上火。

尤其是自身本来讲过很数次，孩子却一点没听进来，毫不犹豫选取了问题结果的情况下，家长跟孩子断决亲子沟通的心都会有了。

可家长们又有什么办法呢？要想孩子紧跟大军队，就一定要跟随一起遭罪。

伴随着文化教育持续改革创新，院校的教学方法也拥有了新的提升，但在之中，家长们在所难免碰到一些令人难以相信的事儿。

一般来说，孩子念书的时候是必须应对不一样学科开展分阶段考試的，每一次考試过之后了考卷，老师都是会规定孩子回家了把犯错的题更正一下，随后让家长签名。

可有一些家长在查验时发觉，孩子一些题本来没犯错，老师却判不对，到底是老师就改了或是孩子没算对呢？

题目是如此的：乐器店进了9把大提琴，共耗费360零元，我想问一下市场价有效的是（）

A：498元/把B：400把/元

C：498把/元D：400元/把

这道题孩子挑选了“D：400元/把”，解题思路非常简单，最先能够清除B和C2个选择项，数量单位显著是不正确的，随后依据耗费和购入大提琴的数目能够列举式子3600÷9＝400，結果顺理成章挑选“D：400元/把”

应对该题，好几个大学生都选了D选择项，而考卷上却被老师打过极大地红叉叉，也因而，当日夜里家长群内烧开了。

“老师，这题如何没送分啊，回答并不是400吗？”

“3600÷9＝400不对不对？”

应对家长的提出质疑，老师得出了表述，老师表明：“家长们请先看一下考题，这题是有效市场价，即然是做买卖，就需要想起盈利的难题，400元进400元出肯定是不科学的。”

坚信许多家长都遇到过相似的状况，孩子学习过程中，包含考試时，总有些题目看上去非常简单，其实满是圈套，免不了让孩子晕头晕脑。

对于孩子学习过程中碰到的这种题目，网民有话说！

@安分守己一点：“数学课是一门科学研究，注重的便是严格和唯一性，就仿佛1＋1＝2，沒有其他回答，不必扯哪些实际运用这那的，实际之中各种各样状况都是有，400元钱进，能否400元钱售出都不行说，或许还得亏本卖。

还有的人为了更好地吸引住顾客，专业让价卖，那这种是否也应当考量进来？因此 像这种有争论的脑经急转弯，针对孩子而言没必要，算出去应是是多少便是是多少就可以了。”

@放纵寂寞：“如今孩子真的很难，学习数学要先把语文学好，要不然都不明白题目里边的弯弯绕，你说起院校里平常教相近的题目，考試出这类题也即使了，重要平时全是一切正常教的，就考試在这里玩文字类游戏，更有意义吗？

孩子中小学环节学习数学是为了什么？不也是因为学习培训如何计算吗？出那样的题实在是不应该。”

@慢一点我追赶不上了：“我认为那样出卷挺不错的，能让孩子掌握到日常生活一些现实的难题，但是大家做买卖的情况下，400元钱进的物品，是无法那么划算就卖掉的，生意人瞧不起这一点毛利率，数学课那样教非常容易让孩子产生误解。”

@澄：“这道题出的就有什么问题，假如标准答案是有效标价498元，把盈利的情况考虑到进来，那麼就代表着这道题沒有规范，扯上盈利，这道题的可变性就特别多了。

数学课要的也是规范，失去规范，还叫数学课吗？我觉得，孩子选400元钱，刚好表明孩子单纯性心地善良，沒有这些不着实的小心思，假如那样做答都需要判刑错，孩子之后都学好耍手段了还得了？”

哪儿不对？哪儿不会太难发觉，网民们针对孩子院校出这种题目的作法也是非常反感的，不管从学数学的意义，或是从具体方向考虑，题目都出现许多难题，免不了对孩子造成欺诈。

当然，院校想借助这种的方法，塑造孩子的发散性思维，协助孩子灵便运用是并没有错的，可是没有应当以更为严格的方法来出卷呢？

包含早期课堂教学环节，是否应当有效正确引导孩子触碰相近的常识呢？仅有课程内容和检测內容维持统一，才可以能够更好地检测孩子的学习成果。

诸位家长，你指导孩子的过程中遇到过这类题目吗？你对院校出这类题目考孩子的作法，有哪些想说的呢？

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